多孩家庭，大孩子跟小孩子闹矛盾在所难免。发生冲突时，有些家长总是呵斥年龄大的孩子，理由是“大的应该让小的”。这种做法正确吗？下面我们来听听专业人士的观点和建议。
胡美丽
嘉宾档案：国家二级心理咨询师、家庭教育亲子教师。
观点：“老大让老二”的做法不光对老大的成长不利，对老二的成长同样没有好处。当孩子们发生矛盾时，正确的做法是“一停二看三通”。
“一停”。家长先停下手上的活，看看到底发生了什么。而不是直接武断地认为又是老大挑事，或者直接来一句:“你就不能让着弟弟（妹妹）吗？”当我们愿意停下来的时候，冲突就有了缓冲空间。
“二看”。家长需要了解事实，不能光听一面之词。透过两个或者多个孩子的表达，了解事情的起因。愿意倾听孩子，孩子就会感受到被关注。
“三通”。这里的“通”，指家长通过共情理解孩子，疏导孩子的情绪，而不是成为法官去判定谁对谁错。发生冲突时，不管大的小的孩子都会自带情绪，都希望自己的需求得到满足。
举个例子，弟弟拿了哥哥的玩具，哥哥抢回来，弟弟哭着向母亲告状。此时，母亲应停下手中的活耐心引导弟弟以尊重的方式表达需求:“哥哥，我很想玩你的玩具，可以借给我吗？”如果哥哥感觉到被尊重愿意给，皆大欢喜。如果他不愿意给，家长要继续引导：“这是哥哥的玩具，我们需要尊重哥哥的选择。你有点难过，妈妈理解，来抱抱你。”在这个事件中，弟弟是否得到了玩具其实并不重要，重要的是，弟弟得到了爱、理解及陪伴，哥哥得到了爱、尊重及对自己边界的守护。
方日飞
嘉宾档案：雨湖区鹤岭镇仁兴学校教师、省特级教师、国家二级心理咨询师，多年来一直致力于儿童心理健康教育。
观点：“大的一定要让小的”这种教育方式存在诸多问题。明智的父母会把家庭冲突当成亲子教育的重要契机，遵循“事实优先年龄”的处理原则。
一、“大的一定要让小的”不利于规则意识的培养。若冲突发生后不按对错解决，小的孩子会观察到年龄小可成为逃避责任的“王牌”，从而模仿这种行为模式。这会导致孩子在成长过程中形成错误认知，认为无须遵守普遍规则，缺乏法治思维。
二、“大的一定要让小的”不利于情感的培养。依恋理论强调，良好的情感关系基于相互理解、尊重与信任。当大孩子不论对错总被要求让着小的，其情感需求被忽视，会产生不被公平对待的感受。长期处于这种环境，大孩子对小孩子难以产生包容和爱，反而有可能滋生仇恨和敌对情绪。
三、“大的一定要让小的”不利于责任感的培养。大孩子总是被要求谦让，自主性被压抑，难以主动发挥担当能力，不利于自我效能感的提升。而小孩子总是被原谅，无法在错误中学会承担责任，难以发展出责任感和解决问题的能力，可能养成撒泼、无理取闹等不良行为习惯。
（全媒体记者 肖中华 整理）